UNA PERSPECTIVA DE LA PROFESIÓN DOCENTE...

Por: Juan Carlos Badillo Balderas.

 UNA PERSPECTIVA DE LA PROFESIÓN DOCENTE...

El ser docente es una profesión sumamente privilegiada y al mismo tiempo difícil y en la cual se tienen grandes retos y compromisos por que la educación es un punto esencial en el desarrollo de cualquier individuo y por ende tenemos que tratar de formar individuos competentes, por ello nosotros como docentes debemos encontrar el gusto por enseñar, ya que en gran medida el desempeño que muestran los alumnos  depende del docente, pero de igual manera es una profesión la cual si se tiene la vocación por la enseñanza día a día uno encontrara el gusto y vivir con gran ansiedad esta profesión como menciona José M. Esteve: “La enseñanza es una profesión ambivalente. En ella te puedes aburrir soberanamente, y vivir cada clase con una profunda ansiedad; pero también puedes estar a gusto, rozar cada día el cielo con las manos, y vivir con pasión el descubrimiento que, en cada clase, hacen tus alumnos.”(Esteve José, 1998:1).

Con la anterior cita textual podemos decir claramente que si no se encuentra sentido a la profesión docente jamás se encontrara el gusto por la enseñanza, ya que durante las observaciones realizadas me pude percatar de que muchos profesores no encuentran el gusto por la enseñanza y eso se veía reflejado en que no disfrutaban cada momento que impartían clases.

Algo importante de mencionar que esta es una actividad que se correlaciona, es decir, tanto el maestro aprende del alumno, como el alumno del maestro y de igual manera el alumno de si mismo. Es decir el docente juega un papel fundamental dentro de esta y esto lo afirme durante mis observaciones realizadas, ya que en gran medida de el depende el ambiente favorable que se genera dentro del aula, ejemplo fue en  la escuela telesecundaria del municipio de San Nicolas, ya que dentro del aula se vivía un ambiente hostil, cada quien realizaba lo que quería, los alumnos no tenían ese interés por aprender, se mostraban distraídos y poco atentos a las clases, ante esto digo que el maestro tiene un gran compromiso al estar en el ambiente de la educación, pero lo importante en cuanto a este aspecto no solo se refiere  al compromiso de otorgar contenidos, si no que engloba una serie de responsabilidades, es decir uno como docente debe logra que los alumnos despierten el interés por aprender y también que los aprendizajes sean de una forma significativa. Lo anterior se lograra a partir de que el docente primeramente tenga un buen conocimiento de su grupo , el cual es fundamental para poder identificar y conocer  las diversas características tanto del lugar como de los alumnos, ya que cada alumno tiene capacidades, actitudes y habilidades diferentes y cada lugar se encuentra en un contexto diferente por ello es importante saber contextualizar el programa, el conocer estos aspectos es de gran importancia por que de aquí se parte para elaborar una planeación, la cual es una herramienta de gran utilidad e indispensable para esta profesión, mediante esta el docente puede determinar, organizar las diversas actividades dentro del aula, siempre tomando como punto referente las diversas características de los alumnos, con esto se podrá tener una correcta distribución del tiempo, el cual juega un papel importante dentro de la educación como menciona Rafael Quiroz: “En la escuela secundaria los usos del tiempo determinan las orientaciones y posibilidades de diversos procesos escolares en tanto están cargados de sentido para los sujetos que en ellos participan. Influyen, por ejemplo, en las posibilidades de los maestros para implementar diferentes estrategias de enseñanza, evaluación, manejo del grupo, etcétera. También definen las formas en que los estudiantes se relacionan con los contenidos escolares, con los maestros y con sus compañeros.”(Quiroz Rafael,2001:2)

Con lo que dice el autor Quiroz Raul, podemos identificar la importancia de la planeación y que por medio de esta se podrá dar una buena y correcta distribución de los tiempos que permitan desarrollar diversas actividades. Además de ello es importante que dentro de la planeación se incluyan todas aquellas actividades a desarrollar aplicándolas mediante diversas estrategias de enseñanza, el uso de las TICS, en pocas palabras utilizando los recursos disponibles, esto es con el propósito de que la educación no se vuelva algo tedioso y además atendiendo a las diversas características del grupo, ya que al visitar las escuelas durante segundo semestre me pude percatar de la importancia de la planeación, en particular el la Telesecundaria del municipio de Zapotlan de Juárez donde el maestro no planeaba, si no que seguía las actividades tal y como se lo indicaba el libro del profesor, por lo cual la enseñanza que se impartía era algo rígido, es decir, iban apegados a lo que se indicaban por lo que no permitía que fueran más allá, ante esto pude notar que los alumnos mostraban un desinterés por aprender y lo tomaban como algo tedioso e insignificante, los cuales se encontraban platicando, escuchando música y otras actividades que no tenían que ver con la clase, de igual forma no permitía al docente tener una buena distribución de los tiempos, ejemplo la clase de matemáticas duraba cincuenta minutos pero como el profesor no distribuía sus tiempos, se tomaba parte del tiempo de la materia de ciencias por lo que las actividades de la otra asignatura no se desarrollaban adecuadamente.

El docente debe de tener un buen dominio de contenidos, ya que es algo esencial y fundamental para otorgar una clase, mediante estos un docente puede adquirir en gran parte la seguridad para enseñar, ya que si se tiene un buen dominio de contenidos se tendrán bases para impartir las diversas asignaturas, pero lo importante del dominio de contenidos no es contar con los conocimientos si no saber transmitirlos de una forma significativa, es decir, lograr que el alumno siempre tenga presentes los conocimientos y que los aticen en su vida cotidiana, donde debe ser creativo, innovador, persuasivo, esto lograra que al enseñar contenidos sea con un toque distinto, es decir, saliéndose de lo cotidiano, por ejemplo aplicando una dinámica para enseñar algún contenido, con esto los alumnos sentirán el gusto y la magia por aprender y además se lograra que persista el dinamismo dentro del aula, ya que de lo contrario se volverá algo tedioso e insignificante para ellos como ya se menciono anteriormente, por ello recalco la importancia de fomentar la participación de los alumnos, los cuales se mantendrán ocupados y sacaran las energías que llevan dentro y lograr que estos se autovaloren y se autorregulen, es decir, que  cada sujeto sea capaz de demostrar lo que va aprendiendo como menciona Reyna Quiñónez: “La autovaloración y autorregulación, como principios de la metacognición, evolucionan hacia un estado configuracional que revela las necesidades que tiene cada sujeto de demostrar lo que va aprendiendo en un proceso de constante transformación de sus modos de actuación.”(Quiñones Reyna, 2001:12)

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Con respecto a ala anterior cita textual reafirmo lo importante que es la evaluación dentro del proceso enseñanza-aprendizaje, y esto permitirá saber al alumno que tanto esta aprendiendo y al profesor saber si lo que esta enseñando esta rindiendo frutos, además de ello permitirá tanto al alumno como al profesor saber en que esta fallando para aplicar otras estrategias de aprendizaje y enseñanza correspondientemente, la evaluación debe de ser algo constante, en cada proceso se debe de realizar una evaluación, dentro de mis observaciones me pude percatar de que los profesores no realizan una constante evaluación en cuanto a lo aprendizajes, si no que solo califican que este bonito, con floreritas, adornitos pero no evalúan lo importante, que es que tanto el alumno recupera de esos conocimientos y de que le son útiles.

Otro aspecto fundamental para un docente es el dominio del grupo, el cual influye mucho en el proceso de enseñanza aprendizaje, ya que si no se tiene un buen control del grupo no se podrán otorgar conocimientos, por ello es importante que uno como docente tenga esa seguridad de si mismo, ya que de lo contrario mostraremos inseguridad y los alumnos nos comerán vivos, así mismo es de importancia que al inicio del curso tanto el maestro-alumno lleguen a acuerdos para establecer reglas internas en el aula, lo cual permitirá que el docente imparta sus clases adecuadamente y además de ello que persista el orden, la disciplina, por ello es importante que con respecto a las normas que se establezcan siempre el docente predique con el ejemplo , lo cual lograra que dentro y fuera del aula persista un respeto mutuo , ya que dentro de mis observaciones realizadas me pude percatar de la importancia que tiene el dominio del grupo, esto lo identifique dentro de la Telesecundaria de Ixcuicuintlapilco, comunidad del Municipio de San Agustín Tlaxiaca, Hgo, ya que desde mi punto de vista la maestra tenía un buen dominio de grupo y de contenidos, persistía la el orden y la disciplina, cuando participaban lo hacían de forma ordenada, esto facilitaba a la maestra otorgar los contenidos de forma adecuada y ordenada, por lo que note la maestra mostraba seguridad de si misma, por lo que persistía el respetó mutuo.

Dentro de la profesión, uno como docente debe de dar solución a  imprevistos, es decir saber como actuar ante algún problema, pero además de ello dar una solución efectiva, pero nunca perdiendo de vista que hay que ponerse en el lugar del alumno, ser humanista, como quien dice sensible y comprensivo, ya que esto permitirá entender las diferentes actitudes que muestren nuestros alumnos por que hay que recordar que dentro de la escuela secundaría estamos trabajando con adolescentes, además de ello es de gran importancia la atención individualizada, lo cual nos permitirá identificar las facilidades, dificultades de cada uno de nuestros alumnos, para así poder determinar lo que debemos implementar para que estos mejoren su desempeño como alumnos.

Con una buena utilización de los aspectos que identifican o que son necesarios para un docente, se podrá logra que dentro del aula persista un buen ambiente de trabajo, donde tanto maestro como alumno trabajen a gusto y que además de ello nuestros alumnos desarrollen  capacidades, habilidades y actitudes que les ayuden en su vida diaria y futura.

Por ultimo los docentes tienen grandes  responsabilidades y una de ellas son atender comisiones, es decir, que aparte de ser un actor dentro del aula formando alumnos también debe de saber organizar un bailable, dirigir un homenaje, realizar estadísticas y demás actividades que forman parte de la profesión docente.

Como conclusión quiero decir que ser docente, es una profesión muy importante y que en nosotros esta el cambio de una sociedad por que hay que recordar que la educación es la base para cualquier cambio.

COMPETENCIAS DE LOS ALUMNOS…

Conocer e identificar las diversas competencias de los alumnos es de gran importancia para nosotros como futuros docentes ya que con ellas podremos identificar las diversas competencias  de los alumnos.

El cumplimiento de tareas es de gran importancia dentro de la educación, ya que por medio de las tareas se reafirman los conocimientos adquiridos dentro de la escuela y el alumno mediante las tareas muestra lo aprendido en clase, pero lo importante dentro de las tareas no es nada más identificar el cumplimiento si no la forma en como el alumno entrega el trabajo y el contenido de este, por lo cual es importante lograr que la tarea que se le asigne al alumno sea de buena calidad y además de ello que tenga una buena presentación, este aspecto lo pude identificar dentro de mis observaciones realizadas en segundo semestre esto fue en la escuela telesecundaria Zapotlan de Juárez, al estar dentro del aula me pude percatar que la mayoría de los alumnos cumplen con las tareas pero por comentarios del maestro eran muy pocos los alumnos que hacían la tarea adecuadamente y que los otros la hacían solo por cumplir , es decir que no tenían un buen contenido. Desde mi punto de vista el que los alumnos no estén cumpliendo  con las tareas me dice mucho, ya que con esto el docente puede conocer la importancia y tiempo que dedica a la escuela el alumno, esto es importante ya que dentro del grupo que observe el docente no realizaba nada al respecto, es decir los ignoraba y solo tomaba encuenta a los que cumplian adecuadamente con ellas, por ello digo que el que el alumno no este cumpliendo adecuadamente con las tareas te permite tomar medidas al respecto y asi lograr que el alumno se interese por el estudio, para eso es importante antes que nada identificar la heterogeneidad del grupo, es decir, identificar la diversidad de alumnos y como estos mejor aprenden para asi saber actuar ante esa situación, ante esto me pude percatar dentro de las observaciones que hay una diversidad en la forma en como aprenden los alumnos, y esto claramente lo identifique en la escuela de Ixcuincuitlapilco donde había alumnos a los cual les gustaba aprender mediante la práctica, a otros le gustaba participar, a otros le gustaba adquirir la teoría y ejemplificar con su vida diaria.

Dentro de la educación la motivación juega un papel crucial,  por ello es importante que el docente utilice adecuadamente la motivación, ya que de ello dependerá en gran medida el desempeño de los alumnos en las distintas asignaturas, por lo cual el debe lograr que adquieran el mismo interés por todas las asignaturas, ya que en las observaciones pude identificar que muchos de los alumno no muestran el mismo interés por  todas las asignaturas, a las mujeres mostraban mejor desempeño en lo que era español, ciencias, es decir, se mostraba una mayor participación,  los hombres mostraban mayor interés por matemáticas, en otras asignaturas solo algunos alumnos mostraban interés, mientras que los demás se encontraban platicando o distraídos, esto claramente nos quiere decir la gran responsabilidad que uno tiene como docente, ya que debemos de lograr que nuestros alumnos se interesen por igual en las distintas asignaturas y de igual manera muestren un buen desempeño.

La ubicación de los alumnos dentro del aula es muy importante, ya que uno como docente debe de identificar el por que nuestros alumnos se sientan de esa manera, por lo que me pude percatar en las observaciones la mayoría de los alumnos se con amistades que compartían los mismos gustos e intereses, otro se sentaban hasta atrás para evitar ser visto por el profesor y poder platicar con sus amigos, otros se sentaban enfrente para poder ver mejor y tener una constante participación, ante esto puedo decir que uno como docente debe identificar este aspecto ya que el como se sientan los alumnos tiene que ver mucho con el desempeño de los alumnos y por ello debe de lograr una constante interacción y dinámica con sus alumnos, formando equipos de trabajo y logrando un mejor desempeño de sus alumnos y también una mejor relación entre compañeros, el cual es de gran importancia ya que en muchas ocasiones este aspecto impide el buen desempeño de los alumnos al no llevarse bien entre compañeros.

Dentro de la enseñanza la transversalidad es importante, ya que mediante esta se podrá identificar el como el alumno relaciona los conocimientos de una asignatura con otra, esto lo pude observar en las practicas de observación donde los alumnos mostraban la transversalidad, es decir, utilizaban conocimientos de una asignatura para otras, por ejemplo los despejes de ecuaciones de matemáticas lo utilizaban dentro de ciencias al resolver problemas de física y así una gran cantidad de ejemplos por ello digo lo importante que es que el alumno aprenda a utilizar los conocimientos de una asignatura para aplicarlo a otras.

El concepto de docencia

 Por: Javier Perez Chavarria. 

El ser maestro socialmente parece reducirse a ganar dinero con poco trabajo, tener un futuro asegurado con una pensión llamativa, entretener a los niños durante 6 horas diarias en un salón de clases para que los padres puedan asistir a trabajar, tener vacaciones, prestaciones de ley, encontrarse en constantes protestas y marchas que provocan malestares sociales..etc. Sin embargo ¿este es el verdadero significado de la docencia?¿es justo generalizar y descalificar etiquetando a los docentes?...

Con estas preguntas no quiero decir que lo anterior sea del todo falso, sino que es importante reflexionar el verdadero sentido de la labor docente.

Para comenzar me gustaría enfatizar que las concepciones sociales que mencione anteriormente son verídicas y estoy seguro que todos las hemos escuchado de boca de políticos, ciudadanía en general, y lo mas preocupante por maestros en formación y en servicio, y me refiero a estos últimos como el sector mas preocupante porque esto quiere decir que bajo esta concepción están educando y los que están en formación se están preparando con dichos objetivos.

Este creo que es el principal problema del sistema educativo mexicano, y contrario a lo que muchos mencionan, el problema no esta del todo en la economía del país, ni en las reformas educativas, ni en la globalización, sino que el problema parece estar mas relacionado con lo actitudinal tanto de maestros como de padres de familia.

Maestros poco interesados con la formación de los niños y padres de familia que solo buscan que sus hijos estén entretenidos sin que sean corregidos, traen como resultado jóvenes poco reflexivos, sin motivación de superarse y carentes de valores, lo cual se traduce a futuro en ciudadanos manipulables, e incapaces de tener criterios para toma de decisiones.

Sin embargo como lo mencione al principio de este articulo, es injusto generalizar, ya que existen maestros que ven al escuela desde otra perspectiva y por tanto sus objetivos e intereses son un tanto distintos. Hace poco tiempo tuve la oportunidad asistir a practicar en la enseñanza de la asignatura de Español y Matemáticas de 2º grado, en una pequeña escuela Telesecundaria muy cercana a la ciudad de Pachuca, la directora de la institución es una persona muy amable y con extremo interés en su escuela.

Durante el tiempo que me encontré en la escuela, uno de los alumnos del grupo falto durante 3 días consecutivos y al cuarto día la profesora decidió hacer una visita domiciliaria al alumno con la finalidad de conocer su estado, yo me quede un poco desconcertado ya que no sabia que existieran maestros que aun tuvieran esta directa interacción con los padres y la sociedad en general.

Debo decir que estoy consciente que los problemas sociales, las características de las escuelas y los grupos muchas veces establecen limitantes a la educación, sin embargo también existen medios como los digitales que bien podrían servir para reforzar esta comunicación maestro-padre de familia, sistema que ya es utilizado en países educativa mente sobresaliente como es el caso de Finlandia.

En conclusión, el maestro se convierte en el formador de actitudes, el que desarrolla habilidades y transmite conocimientos, así que la vocación a la profesión es indispensable, y si bien si existen muchos factores sociales que limitan y dificultan la labor educativa, sin embargo lo principal es la actitud, el interés, la importancia, y la seriedad que se da a la formación en las escuelas, tanto por parte de maestros, alumnos y padres de familia.

Primera Práctica

Por: Enrique Trejo H.

Al iniciar la aventura de formación docente, nos preguntamos con mucha frecuencia ¿que es lo que en realidad quiero?, ¿podrá esta profesión satisfacer mis espesativas?, ¿Estaré haciendo lo correcto? Son preguntas que nos persigues y continuaran durante la formación normalista, es verdad uno no siempre esta seguro de lo que esta realizando, pero al paso del tiempo y al familiarizarse mas con la docencia, se logra disminuir esta incertidumbre para dar paso a la aventura de ser docente.

Considero que ser profesor, es ser un ejemplo, fuera y dentro del aula, porque al ser el símbolo del saber y formas de actuar, los alumnos nos involucran y toman de ejemplo en su formación, que crucial en esta etapa de la vida, como de dice coloquialmente, “los errores de los doctores están en los panteones y los de los profesores en la calle”. Al parecer tenemos un papel fundamental en el éxito o fracaso de los futuros adultos de nuestro contexto, depende de nosotros lograr un cambio positivo para el bienestar común o seguir igual.

Mi primera vez.

Aun recuerdo el primer día de práctica, fue un sentimiento de incertidumbre y nervios, nunca antes me había enfrentado a un grupo solo, en las jornadas de observación ya había suplido a profesores que encargaban a su grupo, pero esto era diferente, ya que en ese tiempo entrabamos a observar 2 o 3 compañeros, por lo que tratar de dar clases o entretener a los alumnos resultaba algo sencillo. Esta vez era diferente, sabia que estaría una semana impartiendo las materias de Español y Matemáticas. Al presentarme ante la profesora titular del grupo, ella me dijo “no te preocupes yo estoy aquí para apoyarte”, escuchar eso me tranquilizo pero yo seguía dudando, pensaba en posibles errores, que pudiesen ocurrir, si los alumnos me aceptarían, si explicaría adecuadamente, si las clases seria aburridas o interesantes,  así que empecé.

Al hablar por primera vez con el grupo, dije: “estoy aquí para aprender y tratar de que ustedes aprendan conmigo”, esto no fue para justificar mi inexperiencia, pero si me trajo cierta tranquilidad, esto se vio reflejado en la forma de expresarme y buscar la simpatía del grupo, lo cual logre pero, con eso la brecha de autoridad alumno-profesor  se vio un tanto afectada ya que algunos alumnos, me decían que tuviera un poco mas de autoridad y reprimiera a los alumnos latosos. Durante el transcurso de la semana de prácticas me di cuenta de que los alumnos solo hacían caso cuando se interesaban en actividades, porque en general el trabajar con el libro no les agradaba del todo, solo querían realizar actividades en equipo para poder perder tiempo. Por lo que me vi en la necesidad de improvisar algunas actividades para que los alumnos pusieran interés en la clase de Español que era la que consideraban un poco aburrida, realice un debate para que ellos confrontaran sus puntos de vista y pudieran integrase al trabajo de español, también forme equipos pero de manera aleatoria, para que no perdieran el tiempo como solían hacerlo a juntarse con sus amigos  al formar sus equipos,  estas estrategias las emplee, para tratar se salir de situaciones inesperadas en mis primeras practicas frente a grupo.

Al finalizar la semana de practicas, realice un balance y pude darme cuenta de que en verdad tengo bastantes carencias como docente, tal vez pude dominar los contenidos, pero me faltan estrategias, para tratar algunas situaciones imprevistas.      

Propósito

Este blog pretende publicar artículos vivenciales de algunos alumnos normalistas, con la finalidad que mediante el uso de las redes sociales (Facebook, Twitter, You tube) todos los profesores en formación ,maestros en servicio, y actores relacionados al proceso educativo puedan conocer , compartir, y comentar sus impresiones en relación a la practica docente y experiencias suscitadas dentro y fuera del aula.

El Reto del Docente

Como parte de nuestra formación Docente se llevo a cabo la primera jornada de observación y practica docente durante los días del 26 al 30 de marzo, en mi caso elegí para ello la escuela telesecundaria 353, la institución esta ubicada a la orilla de la Carretera federal México-Laredo, comunidad “el Durazno” municipio de san Agustín Tlaxiaca Hidalgo, esta se encuentra aproximadamente a 15 min de la ciudad de Pachuca, cuenta con servicios de agua potable, drenaje, luz y transporte publico.

La comunidad es muy pequeña con un aproximado de 400 habitantes, las casas están muy dispersas y el centro de la comunidad solo consiste en la iglesia, una escuela Primaria, la escuela Telesecundaria, una cancha de Basquetbol y un quiosco, el cual se puede apreciar desde la orilla de la carretera.

El centro se encuentra a una corta distancia de las casas, todas las calles son de terracería, y algunos alumnos tienen que atravesar una pequeña barranca a diario para llegar a la escuela lo cual representa un riesgo constante.

La economía del lugar durante varios años dependió de la siembra de maíz y frijol, sin embargo actualmente los alumnos refieren que eso ya no es remunerable, y por ello sus padres han buscado la opción de emplearse en diversos oficios en la ciudad de Pachuca, y en el caso de otras personas vieron mas viable la opción de ir a EUA en busca de una mejor oportunidad.

Las expectativas que muestran los padres hacia la educación de sus hijos es algo desmotivante ya que solo es vista como un requisito en vez de que se le contemple como preparación para la vida que los dotara de herramientas necesarias para subsistir en este mundo globalizado.

La flora del lugar es típica de un clima árido, solamente se pueden observar matorrales, cactáceas y escasos arboles de pirúl .La fauna esta compuesta por conejos, ratones de campo, serpientes, aves como el Witlacoche ,el gorrión, y el petirrojo.

Enfocándome a mi observación de la escuela El personal de la institución telesecundaria a es acorde al tamaño, se cuenta con un maestro por grado, y la maestra Paulina Gress profesora de segundo grado es también la directora de la institución, el horario de la escuela es de 8 am a 2 pm, aunque en algunas ocasiones este no se cumple y las clases solo son hasta la 1pm.

El aula cuenta con solo las bancas necesarias para el numero de alumnos, un escritorio para la profesora y un librero grande en l cual están los trabajos que han realizado los alumnos, y algunos libros que leen grupalmente en las clases.

Durante esta jornada de observación, pude notar al igual que los alumnos conocen perfectamente la dinámica de la clase, que consiste en llegar ubicar la ultima sesión llevada a cabo , ver la clase televisada y comenzar con la siguiente actividad que indique el texto, los que cuidan la continuidad de los temas son los coordinadores de clase, la maestra se involucra muy poco en las clases escasamente explica y acostumbra dictar las respuestas de las actividades del libro a los alumnos según dice ella para “agilizar” el trabajo y optimizar tiempo.

Los coordinadores de clase tienen la función de guiar a sus compañeros en cada asignatura buscando el tema a tratar. La siguiente tabla muestra cada alumno con su asignatura, y la impresión que tiene cada quien hacia el trabajo que se realiza en clase en la asignatura que controla.

Alumno	Materia	Impresión de los alumnos
Eduardo	Matemáticas	“Leemos y contestamos los ejercicios de matemáticas”
Jahir	Orientación	“coordinar mi clase y cuando termine la maestra revisa que este bien”
Fernando	Artes	“no trabajamos casi nunca con Artes”
Mitzy	Ingles	“en ingles me toca ayudar a traducir a los alumnos la lección que nos    toque y la maestra también nos ayuda”
Diana	Educación física	“ayudo a poner en orden a los alumnos, decirles en que tema estamos, formo equipos, y la maestra pone castigos a los que se porten mal.
Ingrid	Formación cívica y ética	“mi obligación es explicar a mis compañeros sobre la secuencia que nos toca cuando no esta la maestra”
Tania	Historia	“leemos los textos y contestamos las preguntas, la maestra me asesora en lo que no entiendo”

La realización de este breve análisis permite que conozcamos la perspectiva real de los alumnos, permitiéndonos liberar del profesor dogmático que siempre utiliza la misma estrategia porque esa le ha funcionado por varias generaciones.

Regresando a analizar esta interesante estrategia utilizado en muchas escuelas telesecundarias, valdría la pena mencionar que me parece que el trabajo por monitores no es del todo malo, siempre y cuando se lleve a cabo de manera moderada, es decir el ser monitor confiere responsabilidades a los jóvenes y los hace sentirse responsables del comportamiento y desarrollo de la clase, pero por otro lado al no haber una constante orientación por parte del maestro, ellos quedan con muchas dudas, no tienen suficientes retos intelectuales y como consecuencia pierden el interés por los temas tratados en el aula , lo cual hace contracorriente a la ideología de algunos maestros para quienes tal pareciera que la finalidad de la escuela fuera “llenar el libro de texto”.

Al comenzar a trabajar con los jóvenes me pude percatar que se desconcertaban ya que no me guiaba del todo en los libros de texto (cosa que para ellos es una rutina), algunos coordinadores de asignatura se molestaban porque creían que las actividades que yo estaba asignando eran poco productivas y que no cumplirían con la finalidad de terminar de completar el libro de texto.

Un ejemplo de ello fue cuando en la asignatura de Ciencias II énfasis en Física se trato el tema de flujo de corriente eléctrica y comencé explicando en el pizarrón de manera ilustrativa el funcionamiento de un foco, todos se veían interesados, pero me preguntaban que si esto estaba en el libro porque lo mas importante era contestar las sesiones para no atrasarse.

Después de que se completaban las actividades que yo asignaba pedía que ellos por si mismos contestaran el texto, usando como referentes los conocimientos que yo proporcionaba, ellos se veían contentos de entender el porqué de los ejercicios que yo les aplicaba, y satisfechos de poder contestar por si mismos el libro de texto. Y haciendo énfasis en esta situación me gustaría relatar lo que me sucedió el día martes en la asignatura de matemáticas;

El día martes comencé la sesión de matemáticas con el tema de congruencia de triángulos primero decidí retomar conocimientos previos de los jóvenes , esto invitándolos a participar voluntariamente sobre el conocimiento que tenían y su idea acerca del tema, escuche nociones sobre la definición de congruencia que tenían buena aproximación al concepto y otras que no estaban nada acertadas, ya que como nos lo dice el libro del maestro en el apartado “la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas”: “es fundamental permitir a los alumnos entrar en acción con la situación problemática antes de “darles la clase” y explicarles paso a paso lo que tienen que hacer; aun cuando pueda parecer que cometen muchos errores, que les toma mucho tiempo o que llegan a conclusiones equivocadas.”

Después di la explicación y el concepto correcto tomando en cuenta las aportaciones anteriores, enriqueciendo y corrigiendo las participaciones que escuche, explique que existían distintos criterios para identificar la congruencia de un triangulo y que estos eran tres.

Puse un ejemplo de la congruencia, con el criterio lado, lado, lado (LLL) , preguntando al final si el tema había quedado comprendido y todos los alumnos respondieron que si, después de resolver algunas dudas que me expresaran los jóvenes, plantee un nuevo ejercicio en el pizarrón y les pedí que lo copiaran a su libreta y lo resolvieran. Algunos lo hicieron fácilmente mientras que otros aun no tenían claro lo que les quería dar a entender así los ayude de manera individual a resolverlo y propuse otra actividad para verificar que ahora si ya estaba comprendido el tema.

Repartí fichas bibliográficas a mis alumnos y pedí que doblándolas crearan triángulos de manera que cumplieran con el criterio de congruencia (LLL).

Los que aun tenían dudas terminaron de subsanarlas con esta actividad, ya que les pedí que no solo compararan las figuras que ellos mismos hicieron, sino que también las compararan con las de sus compañeros buscando y explicándome su justificación de cuando las dos figuras eran congruentes entre si.

Una de las condiciones que favoreció a dar agilidad en el trabajo, es principalmente el tamaño del grupo, y relacionándolo con el contexto es notable que la ser una comunidad muy pequeña en donde todos se conocen, esto favorece a que la profesora tenga una constante comunicación con los padres de familia, inclusive ella hace visitas a los padres de familia para platicar con ellos sobre sus hijos,

El problema mas grave que enfrenté en cuanto a los alumnos en el trabajo escolar fue la resistencia hacia un cambio en la manera de trabajo, creo que es muy difícil intentar cambiar los esquemas y los significados de educación que los alumnos se han formando durante toda su escolaridad, y si aunamos a ello la impresión que transmiten los padres a sus hijos acerca de el motivo y funcionalidad del estudio, todo se resume en que no existe interés a aprender, y en su mayoría los jóvenes solo asisten en busca de un documento que los acredite para poder formar parte del mundo laboral.

Como conclusión puedo decir que disfrute mucho esta jornada de practica docente, Al momento de impartir nuestras clases el lenguaje que utilice fue adecuado a las características socioculturales de los alumnos, ya que adopte el rol de docente y use un vocabulario sencillo de manera que los alumnos entendieran las explicaciones , la comunicación fue de manera ordenada para lo cual fungí como moderador en todo momento y los alumnos fueron recíprocos en el acto comunicativo ya que este no se limito solo a definir un emisor, sino que los papeles se rolaban constantemente con las participaciones, confrontaciones de ideas y preguntas de los alumnos hacia mi.

Los jóvenes se veían conformes con mi trabajo, sin embargo estoy consiente que aun me falta mucho por mejorar y una de mis deficiencias mas fuertes sigue siendo el dominio de grupo, ya que en algunos momentos y con algunos temas se sale de mis manos el control grupal lo cual atribuyo a que las actividades de algunas asignaturas como español me cuesta trabajo hacerlas interesantes a los jóvenes.

¿Que importancia tiene para ti la tecnología dentro de la educación?

A medida que le tiempo transcurre, los adelantos tecnologicos también lo hacen de forma acelerada, lo cual permite que en la actualidad se tenga gran cantidad de información en muy poco tiempo y de una manera fácil. 

Actividad

Redacta brevemente que uitilidad tiene para ti el uso de la tecnología en tu aprendizaje, describe como la utilizas y que puedes hacer para optimizar este recurso.